為深入貫徹落實學院科研發(fā)展規(guī)劃，進一步提升我院中青年教師科研素養(yǎng)與課題申報質(zhì)量，做好國家、省部級及市廳級科研項目申報工作，4月14日，高教研究室邀請公共教學部張迪老師在明德樓146教室為中青年教師作了一場題為“深化科研實踐 提升課題質(zhì)量”的交流會。
在交流會中，張迪以“從0到1，從1到N”為題，從課題研究的三重價值、如何拿下第一桶金及課題研究過程中的避坑指南到課題研究的杠桿效應(yīng)，分享了科研課題申報經(jīng)驗。
高教研究室馬鳳祥主任在總結(jié)發(fā)言中指出，教育科研既是推動學校教育教學改革的重要抓手，也是促進青年教師專業(yè)成長的重要路徑。對于中青年教師而言，課題研究有助于推動教師在教育教學實踐中不斷提升理論素養(yǎng)、改進教學方法、積累研究成果，實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。他希望各位老師以此次交流會為契機，認真學習，優(yōu)化申報文本，不斷提升課題研究質(zhì)量和申報水平，為學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多智慧和力量。
