一、考試對象
報考伊春職業(yè)學(xué)院2026年單獨招生考試的考生。
二、考試性質(zhì)
本科目考試是針對高中學(xué)生進(jìn)入高職院校時學(xué)習(xí)相關(guān)課程應(yīng)具備的語文基礎(chǔ)知識的考查，是確定考生是否具備進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的基本參考條件。同時，通過對考生語文知識的考查和摸底，全面衡量考生的知識儲備和對語文基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，以及考生進(jìn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的語文能力，確保錄取的學(xué)生能夠順利完成高等職業(yè)教育階段的學(xué)業(yè)并在畢業(yè)后迅速適應(yīng)社會和行業(yè)發(fā)展需求，更好地與職業(yè)教育對接。
三、考試目標(biāo)
（一）考試目標(biāo)
《語文》科目重點考查考生對語言文字的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用能力，旨在多視角、多維度、多層次地考查考生對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。
（二）能力要求
1.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
2.理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
3.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了能力層級。
4.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
5.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
6.探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
四、考試范圍與要求
根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀、表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用四個系列，組成考試內(nèi)容的結(jié)構(gòu)?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個部分。
（一）閱讀和表達(dá)
閱讀部分為現(xiàn)代文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作。考試的各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查?，F(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
1.論述類文本閱讀
閱讀中外論述類文本。了解時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。
1.1理解 B
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含義
1.2分析綜合 C
⑴篩選并整合文中的信息
⑵分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
⑶分析論點、論據(jù)和論證方法
⑷分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
2.文學(xué)類文本閱讀
閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的人文精神。
2.1理解 B
⑴理解文中重要詞語的含義
⑵理解文中重要句子的含義
2.2分析綜合 C
⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
3.實用類文本閱讀
閱讀和評價實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應(yīng)注重真實性和實用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
3.1理解 B
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含義
3.2分析綜合 C
⑴篩選并整合文中信息
⑵分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思
⑶分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法
（二）語言文字應(yīng)用
正確、熟練、有效地使用語言文字。
1.識記 A
⑴ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達(dá)應(yīng)用 D
⑴正確使用詞語（包括熟語）
⑵辨析并修改病句
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段
⑷正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
⑸語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動
⑹正確使用標(biāo)點符號
